Delavnica, ki je potekala v 4. razredu pod vodstvom študentke Pedagoške fakultete, je postregla z izjemno dragocenim vpogledom v razvoj socialno čustvenih kompetenc pri učencih.
Skozi pogovor so učenci lahko izrazili svoje misli, občutke in izkušnje, medtem ko so igralne aktivnosti dodale element zabave in spontanosti. Otroci so izkazovali razumevanje in sočutje do drugih ter se aktivno trudili razumeti njihova čustva in izkušnje.
Ta naravna radovednost in želja po sodelovanju ter medsebojnem razumevanju so dokaz, kako pomembno je vključevanje socialno čustvenega učenja v šolski okvir.
